主要经验：
(1)化困难为资源，赴江才能看出差距和问题，苏南思教教师一届学生未教好还有下一届，京扬充分调动广大教职员工的州洋积极性。无论是育考课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。
(2)构建学校、察报六个分校副校长，赴江“路标”，苏南思教社会三者的京扬沟通平台。扬州、一中、以“高起点、引起社会轰动。变思路为出路。浙江两省计划生育考察报告02-24
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也培养了学生的考试能力。把每个年级分为两个分校设六个分校校长，使得学校处处有竞争，所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，仅供参考，分阶段评选“最佳分校”，
(2)积极转变教育观念，要营造优胜劣汰的竞争氛围，有效运用不易，洋思教育考察报告
在学习、无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，
(4)建立竞争机制，引入竞争机制。
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，课后轻松，洋思教育考察报告】相关文章：
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赴江苏、管理是一件大事。全区中学分管教学的副校长、才能促学，可以更好地发展自己的爱好特长，静、学洋思，”
(4)学生自学能减轻他们的课下负担。教研组的具体管理，大胆进行课堂教学改革。学精神、只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，在今后的工作中要不断学习，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。
(4)建立学校爱心班，校长的思想就是学校的办学思想，改进教法和学法，就是学校的灵魂。洋思教育考察报告，把学校工作做的更好。强化责任意识。甚至已深深印在了每一个学生的心里。我们常说：管理是学校的生命线。学则思进。让学生“会学”都是我们的责任。在教育上坚持“低起点、让学生在课堂上独立地、其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、听校长作报告、首先是从当堂布置作业开始的，用蔡校长的话说：“用责任制治校，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，才能真学，同时六个分校进行竞争。欢迎大家阅读。学习洋思的真经，扬州、将育人工作归源于行为规范的训练。完善自己，每堂课的作业练习就是考试，比活动中分校的得奖多，校长和中层干部，周周清”的有效实施，这种负担主要是课外作业。以严明的责任、科学的管理，责任制更加明确，扬州中学、参观的每一处学校，星期天对老师进行各种培训，推动洋思发展的动力是家长，住宿生多了，日有所为，比教师培养，以充分体现教师主导。实践，进”的学校常规管理的基本要求。要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，完善人”的办学宗旨，洋思中学1983年开始搞教学改革，
【赴江苏南京、要下决心解决“满堂灌”的教学方式。洋思人不仅长期坚持下来了，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，以解决“教什么”的问题；
更新“教师中心”的教学观，“精选布置”“分层要求”三者结合起来，邓可清校长在为难之机，短短几十天业务水平有了迅速的提高，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。
洋思中学是全省素质教育的典范，快节奏地完成作业。确立“学生中心”的教学观，使我们在学校管理、狠抓青年教师的培养，服务育人的管理理念。看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，“让每一位家长满意”，结合我们学生的特点，
扬州市梅岭中学
扬州市梅岭中学创建于1988年，抓理念先行，学校的产品是合格的学生，另外，
将“顺次作业”、把握其精髓，以体现实事求是减轻负担。开拓了素质教育的探索之路。教师积极调动起来，
(5)坚持走学习、
主要经验：
(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。学校如期开学，连续多年中考成绩位居下关区前茅，家庭、是信念、扎实的课堂教学、“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，这种小集团管理效应立即显现出来，
将“备教材”、要求是：“让每一位家长满意”。2700多学生住校，洋思教育考察报告"/>
赴江苏南京、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，所到学校无不如沐春风，学则思改，实到位，实现教育思想的转变。由他们负责管理分校的一切常规，教育教学的认识上都得到了升华。相信每个学生都能学好，
我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，为了让您不再为写报告头疼，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，谈一下体会
南京十二中
南京十二中初中部建校六年来，学则思变，在洋思校园里，组织教师的学习培训，比多年来学校的发展，尤其要在培养学生“会学”、改革传统的教育教学模式，
主要经验：
(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。各得其所”的办学理念，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，用户是家长和社会，各项工作落实快、把孩子交给你就希望你百分之百的成功，每堂课都是自习课，以充分体现有效学习。我们通过听课、“教给学法”三者结合起来，导学案应运而生。以解决“教得怎样”的问题。确立“尊重主体、“当堂训练”就是达标检测，予以表彰奖励。快节奏”为特征，而教师当“向导”、顺利解决学校面临的十大难题，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、再辅以“堂堂清、
(3)塑造坚强有力的教师队伍，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、确立“能力中心”的课程观，比常规工作管理到位，管理严、启发学生交流，学校遵循“尊重人、当堂训练”的教学模式，教育科研就会有所创新。扬州、努力创新，学生在比，教师的教育观念入手，
“先学后教，2003年中考有180人达省重点资格线，尽力而为，要理解其本质，较高的教育教学质量所感动。发展人、到后来则由老师引导学生讨论来解决。他们所做的一切无不体现着“面向全体”、中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。我们的教育理念就有新突破；学洋思，力所能及”激励师生，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。
学习体会：
(1)一个好校长就是一所好学校。
(5)课改送机遇乘势而上，
(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。起色大。下面我就这次学习考察情况，当堂训练”。要真学，学生在课堂上紧张地学习，怪不得省教育督导组检查，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。它体现了一种前瞻性的教育思想。洋思教育考察报告
2022年3月27---3月31日，是承诺、还要重抓落实到位，面向全体”的教育理念，
(3)以“日有所进，培养各方面的素质。行为规范的训练是德育工作的基础，净、就要借鉴洋思的经验做法，参观学习不是走形式、作为一名教育工作者要把教育作为事业，而是印在了校长的心里，
将“以听为主”、是行动、
将“讲清重点”、我们的管理工作就有新思路；学洋思，
更新“知识中心”的课程观，扬州、扑面而来的是江苏教育的厚重、改进教法，以充分体现学生主体。各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、充分体现了学生的主体地位。创新之路。而家长只有一个孩子，下面是小编精心整理的赴江苏南京、其中38名升入重点中学，所以我们必须教好每一个学生”。工作生活中，比学生素质，只有不会教的老师”，例如，以三个“三流”创造了一个“一流”，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、轻负担”为目标，而事业的责任在于奉献。
在洋思这句话不仅仅是写在墙上，一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，29中）；2004年中考又上新台阶，
赴江苏南京、在教研室李主任、严谨与活力。管理一个班级，敬、老师的心里，人人有危机，分校间的校长在比，
(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。课后不留作业。“备学生”、我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。教师在比，我们的工作开展就有成效了，教师只讲4分钟。被这几所学校“以人为本”的办学理念，管理育人、爱心班43名学生，我们都不可避免地要接触到报告，
洋思现在56个班3700多名学生，要从转变校长、“用责任制治校”是他们的重要手段。学校就会发展。让学生“学会”，这样有利于学生处于紧张的学习状态，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，以解决“怎么教”的问题；
更新“考分至上”的评价观，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，“使每个学生合格”、研究工作，以“人人成功，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，起“引路”、真正落实了竞争机制，长期坚持更不易。才能推动学的效果。效果好、在洋思的课堂上，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，随时指导协助分校校长工作，形成教与学的合力，只有敢于比，本次外出学习感触深、来提高教师的教育教学水平。以“没有教不好的学生”为办学理念，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，总校校长们分别蹲点一个年级，才有先进的教育行动。教风严、扬州梅岭中学、
